“學習困難”需全面分析、積極應對
國內流行病學調查顯示，表現有學習困難的兒童約占學齡期兒童的13%至17%，但狹義的學習困難，即“特殊學習技能發育障礙”這一類型，約占其中3%。導致學習困難的原因繁多，需要家長、老師和醫生們一起全面分析并加以應對。作為一位從事心身醫學和精神醫學的專科醫生，我是這樣看待“學習困難”的。首先，它應被視作一
國內流行病學調查顯示，表現有學習困難的兒童約占學齡期兒童的13%至17%，但狹義的學習困難，即“特殊學習技能發育障礙”這一類型，約占其中3%。導致學習困難的原因繁多，需要家長、老師和醫生們一起全面分析并加以應對。作為一位從事心身醫學和精神醫學的專科醫生，我是這樣看待“學習困難”的。首先，它應被視作一
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