“我叫吳可，今年12歲，已有7年網(wǎng)齡。視力5.1，不打游戲。我是一名抖音視頻創(chuàng)作者……”抖音創(chuàng)作者@可樂冒險走丟了 如是介紹自己的經(jīng)歷：很小的時候就有自己的電腦和手機，獲得3D打印一等獎、科學(xué)實驗秀一等獎、科技創(chuàng)新比賽一等獎等多個獎項；完成過50公里沙漠旅行，攀登過海拔5000米的雪山，在北極的冬天挑戰(zhàn)露營，徒步穿越南半球有鱷魚的孤島……
“短視頻是一種快捷的多媒體手段，是我們認(rèn)知世界、增長見識不可或缺的途徑……比如近期的巴黎奧運會，巴黎和北京時差比較顯著，我們一般很少熬夜看比賽，所以短視頻成為我們捕捉奧林匹克精神感人瞬間的渠道。”清華大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生方元如是介紹自己通過短視頻認(rèn)知世界、增長見識的經(jīng)驗。
日前，中國青少年研究中心相關(guān)課題組完成《新時代初中生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)研報告》（簡稱《報告》），并在清華大學(xué)附屬中學(xué)召開“短視頻背景下如何提升中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)交流會。會上，專家學(xué)者、中學(xué)師生、家長和抖音青少年創(chuàng)作者共同探討初中生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀和短視頻使用情況，以及如何幫助初中生合理利用短視頻實現(xiàn)個人成長。《報告》顯示，獲取信息和學(xué)習(xí)知識成為初中生使用短視頻的兩個首要目的，分別占比65.3%和64.8%，還有21.8%的受訪者會使用短視頻進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作。
《報告》用翔實的數(shù)字和豐富的案例表明，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代、數(shù)字時代，短視頻不是讓人聞之色變的洪水猛獸，而是一種方興未艾、行之有效的新媒介形式，并已成為越來越多青少年學(xué)習(xí)、娛樂、社交的重要工具之一。從這個意義上說，家庭、學(xué)校、互聯(lián)網(wǎng)平臺及相關(guān)各方都應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識短視頻作為新媒介形式的功能與價值，推動形成善用短視頻助力未成年人提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、實現(xiàn)全面發(fā)展的工作機制。
既然獲取信息和學(xué)習(xí)知識是初中生使用短視頻的首要目的，那么，為未成年人提供優(yōu)質(zhì)高能、健康有益的信息內(nèi)容和知識服務(wù)，無疑就是短視頻可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展的重中之重。例如，據(jù)一位教師介紹，有關(guān)部門推出的青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)公開課中，以短視頻形式呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)素養(yǎng)等內(nèi)容，有效融合了知識性、實踐性、趣味性、互動性，對青少年在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保持清醒、提高素養(yǎng)有很大幫助。
《報告》認(rèn)為，家庭關(guān)系的質(zhì)量與初中生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)及短視頻使用行為有顯著相關(guān)性。調(diào)查顯示，親子關(guān)系“很好”、親子間“經(jīng)常”交流上網(wǎng)內(nèi)容的初中生，對自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平的評價更高，也更傾向于使用短視頻學(xué)習(xí)或搜索信息，每天使用短視頻的時長和頻率也較為適度。其他相關(guān)研究也表明，良好的家庭氛圍、和諧的親子關(guān)系和平等的親子互動，對未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平和互聯(lián)網(wǎng)使用行為具有正向促進(jìn)作用。
在因孩子過度使用手機屢屢引發(fā)親子矛盾的當(dāng)下，《報告》的上述結(jié)論，對于互聯(lián)網(wǎng)條件下改進(jìn)提升家庭教育水平具有豐富的啟示。一方面，家長應(yīng)該成為引導(dǎo)孩子通過短視頻提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要幫手。為此，家長自身也要善于學(xué)習(xí)新知識、新技能，不斷提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，在日常生活中為孩子做好榜樣。
另一方面，家長幫助孩子通過短視頻提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、實現(xiàn)全面發(fā)展的過程，也是孩子以自身成長助力優(yōu)化親子關(guān)系、提高家庭發(fā)展質(zhì)量的過程。為此，家長應(yīng)更加重視家庭文化建設(shè)，注重親子交流與互動，努力構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，與孩子平等協(xié)商確立“上網(wǎng)規(guī)矩”。所有這些工作，都對家長的成長和家庭的發(fā)展提出了新的更高的要求。
