據(jù)報道，10月起，北京市多區(qū)四、六、八年級體質(zhì)健康測試統(tǒng)測陸續(xù)進行。今年中小學體測備受家長關(guān)注，原因之一是2025年新中考改革方案落地后，體育分數(shù)在中考總分中的占比進一步提升，而北京中考政策常被視為全國義務(wù)教育發(fā)展的風向標。需要明確的是，體測的根本目的并非凸顯學生運動天賦，而是切實提升青少年體質(zhì)健康水平，推動“以文化人”和“以體育人”協(xié)同發(fā)展。
以體測考查兒童青少年體育運動技能的掌握程度，一方面是為了檢驗不同時期兒童身體運動能力發(fā)展水平，長期追蹤個體健康狀況，從而更好地引導青少年日常體育活動；另一方面則是為了在兒童生長發(fā)育的敏感期內(nèi)，以相應(yīng)的運動項目提升孩子的力量、速度、耐力、柔韌等運動素質(zhì)和功能，奠定終身體育運動的基礎(chǔ)。青少年事業(yè)是建設(shè)教育強國、體育強國和健康中國的重要組成部分，黨和國家始終高度重視兒童青少年健康成長。
近年來，各地積極落實開齊開足體育課，確保“每天鍛煉一小時”，學校、家庭、社會培養(yǎng)孩子運動習慣的意識正在逐步增強。教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，中小學生體質(zhì)健康狀況近年總體呈現(xiàn)逐步提升的趨勢，其中，優(yōu)良率由2016年的26.5%上升至2021年的33%。此外，國家統(tǒng)計局《中國兒童發(fā)展綱要（2021—2030年）》統(tǒng)計監(jiān)測報告顯示，2022年，中小學生《國家學生體質(zhì)健康標準》達到優(yōu)良的比例為55.1%，比2021年提高1.3個百分點。但與此同時，當前仍不乏將體測作為考試項目而應(yīng)付了之的學校、家庭。不少學生平時不注重體能儲備，等到準備參加體育測試時才“臨時抱佛腳”，每天進行超負荷的“突擊式”訓練，以期在短時間內(nèi)快速提高成績，這不僅偏離了體測的初衷，反而讓健體變成了傷身。
對于體測，我們更應(yīng)將其視作提升學生體能的重要方式。當前，發(fā)揮體測在增強兒童青少年體育運動能力、提升體質(zhì)健康水平和促進人的全面發(fā)展等方面的重要作用，還可從以下幾個方面持續(xù)發(fā)力。一是根據(jù)兒童青少年成長規(guī)律設(shè)計更加多元的運動項目，讓每個孩子都能發(fā)現(xiàn)自己的體育愛好，熟練掌握至少一項體育技能。二是進一步引導家長認識并踐行運動促進健康的科學理念，主動帶領(lǐng)、陪伴孩子參加體育鍛煉，建立共同的體育愛好，形成濃厚的家庭體育氛圍，讓體育回歸家庭與孩子本性。三是推動學校體育和家庭體育二者相融合，實現(xiàn)家校雙方同向發(fā)力。四是加強社區(qū)運動場地和健身設(shè)施建設(shè)，為孩子參與體育運動提供更便利的身邊場所。五是充分發(fā)揮社會體育培訓機構(gòu)的作用，加強教練員在兒童青少年生長發(fā)育規(guī)律、體育運動教學方法、運動心理學等方面的綜合技能培訓，提高校外體育培訓的科學性和全面性。形成以家庭體育為基礎(chǔ)、學校體育為主陣地、社區(qū)體育為延伸、體育培訓機構(gòu)為補充的青少年體育立體發(fā)展模式。
（作者：胡博然，系國家體育總局體育科學研究所助理研究員）
